Педагогика начальной школы: учебник

Автор: Подласый Иван Павлович

Страниц: 210

В учебнике рассматриваются как общие основы педагогики, так и вопросы, связанные непосредственно с педагогикой начальной школы: возрастными особенностями детей, принципами и правилами обучения младших школьников, видами и формами обучения и воспитания, задачами, стоящими перед учителем начальной школы и т.д.

Учебник предназначен для студентов педагогических колледжей.

Содержание

К студентам	1
ГЛАВА 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИКИ	2
Педагогика – наука о воспитании	2
Возникновение и развитие педагогики	3
Основные понятия педагогики	6
Педагогические течения	8
Система педагогических наук	10
Методы педагогических исследований	12
ГЛАВА 2. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ	15
Процесс развития личности	15
Наследственность и среда	17
Развитие и воспитание	20
Принцип природосообразности	21
Деятельность и развитие личности	24
Диагностика развития	25
ГЛАВА 3. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ	27
Возрастная периодизация	27
Развитие дошкольника	30
Развитие младшего школьника	33
Неравномерность развития	36
Учет индивидуальных особенностей	37
Гендерные различия	38
ГЛАВА 4. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС	44
Цель воспитания	44
Задачи воспитания	47
Пути реализации задач воспитания	50
Организация воспитания	52
Этапы педагогического процесса	53
Закономерности педагогического процесса	54
ГЛАВА 5. СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ	56
Сущность процесса обучения	57
Дидактические системы	58
Структура обучения	62
Содержание обучения	64
Элементы содержания	68
Учебные планы и программы	69
Учебники и пособия	70
ГЛАВА 6. МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ	72
Движущие силы учения	72
Интересы младших школьников	74
Формирование мотивов	75
Стимулирование учения	78
Правила стимулирования	79
ГЛАВА 7. ПРИНЦИПЫ И ПРАВИЛА ОБУЧЕНИЯ	83
Понятие о принципах и правилах	83
Принцип сознательности и активности	85
Принцип наглядности обучения	86
Систематичность и последовательность	87
Принцип прочности	88
Принцип доступности	89
Принцип научности	90
Принцип эмоциональности	91
Принцип связи теории с практикой	92
ГЛАВА 8. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ	94
Понятие о методах	94
Классификация методов	94
Методы устного изложения	97
Работа с книгой	99
Наглядные методы обучения	101
Практические методы	102
Самостоятельная работа	105
Выбор методов обучения	107
ГЛАВА 9. ВИДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ	108
Виды обучения	108
Дифференцированное обучение	111
Формы обучения	113
Типы и структуры уроков	115
Трансформация форм обучения	116
Подготовка урока	119
Домашние задания	120
Современные технологии	121
ГЛАВА 10. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В ШКОЛЕ	124
Особенности процесса воспитания	125
Структура процесса воспитания	126
Общие закономерности воспитания	127
Принципы воспитания	128
Содержание процесса воспитания	133
Духовное воспитание школьников	135
ГЛАВА 11. МЕТОДЫ И ФОРМЫ ВОСПИТАНИЯ	137
Методы и приемы воспитания	137
Методы формирования сознания	137
Методы организации деятельности	140
Методы стимулирования	142
Формы воспитания	145
ГЛАВА 12. ЛИЧНОСТНО–ОРИЕНТИРОВАННОЕ ВОСПИТАНИЕ	150
Воспитание добротой и лаской	150
Понимание ребенка	152
Признание ребенка	156
Принятие ребенка	157
Правила для педагога–гуманиста	159
ГЛАВА 13. МАЛОКОМПЛЕКТНАЯ ШКОЛА	162
Особенности малокомплектной школы	162
Урок в малокомплектной школе	166
Организация самостоятельной работы	169
Поиски новых вариантов	172
Подготовка учителя к уроку	173
Воспитательный процесс	175
ГЛАВА 14. ДИАГНОСТИКА В ШКОЛЕ	177
От контроля к диагностике	178
Гуманизация контроля	179
Оценка результатов обучения	180
Выставление оценок	182
Тестирование достижений	186
Диагностика воспитанности	187
ГЛАВА 15. УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ	190
Функции учителя	190
Требования к учителю	192
Мастерство учителя	196
Рыночные трансформации	198
Учитель и семья школьника	200
Анализ труда учителя	202
КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ	206