Дневник мамы первоклассника

— Вася, кто написал «Красную Шапочку»?

— Ты?

— При чем тут я?

— Ты все пишешь и пишешь, за это время могла и «Шапочку» написать.

— Вася, подумай, ты же знаешь, — заламывала я руки.

— Пушкин?

— Нет, зарубежный писатель.

— Не знаю.

— Знаешь. Подумай. Вспомни.

— Не помню.

— Шарль Перро.

— Да? — искренне удивился Вася.

— А кто придумал Чебурашку? — сделала я еще одну попытку.

— Пушкин?

— Нет, не Пушкин.

— Шишкин?

— Какой Шишкин? Вася, нет такого писателя. Точнее, он есть, но не детский и вы вряд ли будете его в школе проходить.

— А почему тогда его портрет висит?

— Это портрет художника. Он картины рисовал. А кто Чебурашку придумал?

— Шарль Перро?

— Васенька, ты издеваешься? Успенский, помнишь?

— Нет, не помню.

— А кто про старика и золотую рыбку написал?

— Успенский?

— Нет. Вася! Не пугай меня.

— Шишкин?

— Сам ты Шишкин. Пушкин написал!

— Мама, ты издеваешься, что ли?

— Это ты издеваешься. Ты в четыре года знал больше писателей, чем сейчас.

— У меня в четыре года мозги были моложе. Скоро я вообще ничего помнить не буду.

— Ладно, а кто написал «Винни-Пуха»?

— Мам, скажи сама, а то время теряем.

— Алан Милн.

— Чё?

— Ничё!

— Дисней.

— Что — Дисней?

— Не знаю. Просто Дисней. Не подходит? Я вспомнил случайно.

— Дисней мультик создал. И не он сам, а его студия.

— Ну вот. Значит, я угадал.

— Надо знать, а не гадать!

— Нет, мама, есть такая теория, не помню, как называется. Короче, можно угадать правильно.

— Нет такого слова — «короче». А теория называется вероятности. Кто написал сказку о мертвой царевне и семи богатырях?

— Пушкин.

— Правильно.

— Теория вероятности в действии.

— О Боже!

28 февраля Девочки совсем ку-ку

— Мама, а ты знаешь, что есть такой праздник, когда только девочек поздравляют? — сказал мне мой сын-первоклассник Вася. — Приходи в пятницу в школу к третьему уроку — я тебя вместе с девочками поздравлю.

— И что вы будете делать?

— Я точно не помню. Но учительница сказала, что надо поздравить мам, бабушек и девочек. Открытку сделать красивую и рисунок. Сделаешь?

— Я?

— Ну да. Я же сам не смогу всякие цветочки клеить и бабочек из бумаги рисовать, как нам сказали. Я же мальчик.

— Но рисунок хоть сам нарисуешь?

— Мама, ты подумай. Я что тебе нарисовать могу? Рыцарей, сражение, дракона.

— Хорошо.

— Нет, для праздничного рисунка плохо. Нам учительница по изо сказала, что нужно маму нарисовать. Красивую. А тебя я рисовать не могу. Ты же не рыцарь.

— Ну, нарисуй солнышко, дом, дерево…

— Мама, я что — младенец?

— А девочек вы как будете поздравлять?

— Так же, как они нас на Двадцать третье февраля.

Всем мальчикам тогда подарили пеналы и календарики, что они расценили как плевок в душу. Девочки читали стихи. По очереди. Несколько девочек забыли на партах напечатанные листочки со своими словами, и за них пришлось читать учительнице. А Лиза, у которой был самый главный и самый большой кусок текста, вообще заболела.

— Мам, может, вообще не пойдем в школу на этот праздник? — подумав, спросил Вася. — Там делать будет нечего. Физру же отменят. А что там делать без физры? Да и еще учительница велела тебе подумать.

— О чем?

— Понимаешь, там нужен номер для концерта. Чтобы ученики вместе с родителями выступали. Например, ты играешь на гитаре, а я пою. Или наоборот.

— Но ведь ни ты, ни я не умеем играть на гитаре!

— Вот и я про то же. Значит, мы подумали и решили, что не будем участвовать. Я так и передам.

— Подожди, подожди. Но мы можем на фортепиано сыграть в четыре руки.

— Да, только отбирать номера для концерта будет учительница музыки. Ты думаешь, ей понравится, как мы с тобой играем «У козы рогатой»? — с явным намеком на неминуемый позор спросил Вася. — Та мама, которая на гитаре умеет, про ежика с дырочкой в правом боку сыграет. А их папа будет свистеть. Наш папа будет свистеть про козу?

— Боюсь, что не будет.

— Вот и я так думаю. Ну все, мы решили — я тебя рисовать не буду, открытку ты мне для школы сделаешь, коза в пролете, в школу не идем. Отлично мы, мама, с тобой придумали!